Rôle des connaissances morphologiques dans la compréhension en lecture chez les élèves francophones montréalais et torontois de la 4e à la 6e année du primaire
Résumé Chercheuse principale Anila Fejzo (Université du Québec à Montréal) Co-chercheuses Becky Xi Chen (Université de Toronto)
Hélène Deacon (Université de Dalhousie)
Marie Nadeau (Université du Québec à Montréal)
Line Laplante (Université du Québec à Montréal)Organisme de subvention Centre de recherche en Sciences Humaines (CRSH)